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 统一多民族国家的捍卫者康熙帝 人教版 |
| ·本材料是关于选修4《中外历史人物评说》中《第一单元古代中国的政治家〉第3课《统一多民族国家的捍卫者康熙帝》的教学设计，为了与大家共同分享自己的劳动成果，所以将它传到网上。 |
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第9课 法国大革命的捍卫者拿破仑 岳麓版 |
| ·教学目标1、通过学习本课，使学生了解拿破仑的简要生平，以及拿破仑在法国大革命前后的主要政治、军事活动，分析评价拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，培养学生历史思维的能力，形成正确的价值观。2、通过对拿破仑富有传奇色彩人生的了解，熏陶学生的情操，培养健全的人格，树立远大积极的理想，为人类社会进步奉献自己的力量。 |
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人教版选修4全套教案 人教版 |
| ·2009年天津历史学科人教版选修4全套教案第1节、统一中国的第一个皇帝——秦始皇【课标要求】1、简述秦始皇兼并六国的主要史实2、简述秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要史实3、评价秦始皇的历史功过。【授课提纲】... |
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人教版历史选修四第一到三单元笔记整理 人教版 |
| ·历史•选修４中外历史人物评说第一单元 古代中国的政治家第１课 统一中国的第一个皇帝秦始皇第２课 大唐盛世的奠基人唐太宗第３课 统一多民族国家的捍卫者康熙帝第二单元 东西方的先哲第１课 儒家文化创始... |
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中外历史人物评说学案-岳麓版[全套][原创] 岳麓版 |
| ·这套学案为本人精心制作，饱含大量汗水与心血，传上来与大家共享．第1课先师孔子一、知识模块1、既是世界上最伟大的思想家之一，又是中国古代大教育家的东方先哲是＿＿＿＿。2、在中国开办私人办学先河的是＿＿＿＿＿。3、孔子思想体系的核心是＿＿＿＿。其最基本的含义是＿＿＿＿。4、孔子认为要实现“仁”，就要遵守“＿＿＿＿＿”之道。“忠恕”就是＿＿＿＿。 |
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盛唐伟业的奠基人——唐太宗 下学期 人民版 |
| ·教学目标【内容标准】列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用【学习要求】1、列举“贞观之治”的主要表现：用人、纳谏、轻徭薄赋和处理民族关系等方面。2、探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用3、体会纳谏与用贤，对治国安邦的重要意义。重难点：重点：唐太宗的主要作为及其与“贞观之治”的关 |
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伟大的历史先行者——孙中山（教案、学案） 人教版 |
| ·2006年中共中央纪念孙中山诞辰140周年，胡锦涛讲话：“孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。孙中山先生的一生，是为近代中国的民族独立、民主自由、民生幸福而无私奉献的一生，是为实现国家统一、振兴中华而殚精竭虑的一生。”教案有大量的应用，学案以填空为主。便于学生和老师使用，希望大家指正。 |
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专题一 古代中国的政治家成套教案 人民版 |
| ·一、“秦王扫六合”1、秦国崛起:原因：公元前4世纪，秦孝公任用商鞅实行变法，奖励耕织，秦国经济由此得到较快发展。表现：在激烈的兼并战争中，秦国成为当时的战国七雄中最为强大的诸侯国。2、嬴政亲政：（1）公元前247年，13岁的嬴政即位。按照秦国法律，国君到22岁举行冠礼，然后才可以亲理政务。因此，在这一段时间中，秦国朝政由太后和相国吕不韦掌管。当时，吕不韦 |
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选修四专题二 东西方的先哲全套教案 人民版 |
| ·一、孔子其人1、早年生涯：1）孔子名丘，字仲尼，是春秋时期鲁国人2）尽管早年生活贫穷艰苦，但他一直为学不倦，30岁时，他已精通六艺3）孔子博学，收徒授课，首创私学。2、治理鲁国1）35岁时，离开鲁国来到齐国，由... |
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人民版 选修4 专题四 “亚洲觉醒”的先驱全套教案 人民版 |
| ·教学过程一、追寻救国之路1．弃医救国1）求学生涯：童年时期的孙中山先在本村读私熟，入基督教圣公会主办的一所学校求学。就读于香港中央学院、南华医学堂和香港西医学院，并受洗礼入基督教。2）改良方案：他怀着探求救国出路的理想，借行医以入世，并希望通过改良的方法，“拯救祖国，拯救同类”。2、革命芳案： |
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选修4中外历史人物评说 全套学案 人民版 人民版 |
| ·第一单元古代中国的政治家【考点阐讲】1．秦始皇的功过评价(1)功：秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝。他顺应历史发展的潮流，兼并六国，结束了长期的割据局面，建立起东至大海、西至青藏高原... |
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中外历史人物评说知识梳理 其它 |
| ·专题一古代中国的政治家一千秋功过秦始皇1、公元前4世纪，_______任用商鞅变法，使秦国成为当时战国七雄中最为强大的诸侯国；最终完成秦统一大业的是秦王______。2、嬴政13岁即位，由_______掌理政务。亲政后相继铲除... |
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福建省历史 大唐盛世的奠基人唐太宗 人民版 |
| ·“贞观之治”是一种社会现象，而社会是由政治、经济、民族关系、对外关系和思想文化五个方面组成的，因此，要了解“贞观之治”出现的原因，也要从这五方面入手分析。而要阐述“贞观之治”的表现，也必须从这五方面着手。我们不妨把本课的内容概括为两个方面，即（1）“贞观之治”出现的原因是什么？（2）“贞观之治”的表现有哪些？ |
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选修4专题4第一节孙中山人民版教案和课件 人民版 |
| ·专题四“亚洲觉醒”的先驱概述一、概念：列宁把19世纪末20世纪初，亚洲出现的资产阶级民族民主运动称为亚洲觉醒二、原因：1、19世纪末，主要的资本主义国家纷纷向帝国主义过渡，对外的的侵略扩张转为资本输出为主，加... |
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选修4 专题四 圣雄甘地优秀教案 人民版 |
| ·一、成长历程（即甘地“非暴力”思想形成历程）1、早年身世及求学生涯①早年熏陶：仁爱、素食、苦行、不杀生②英国求学：掌握丰富法律知识基督教影响——宗教观的形成（不要与恶人作对）③南非工作：领导南非争取印侨... |
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选修4 专题五 无产阶级革命家全套教案 人民版 人民版 |
| ·一、青年时代1、马克思⑴1818年出生于德国莱茵省⑵中学时就确立了为人类谋幸福的崇高思想⑶柏林大学法律系时开始对哲学、历史文、学产生极大兴趣，并在毕业论文中批判了宗教神学和封建专制主义制度⑷1842年春成为《莱茵报》的撰稿人，直接把矛头指向了反动的政治制度，开始了革命生涯。⑸1843年与燕妮结婚，并奔赴当时欧洲革命的中心——巴黎。 |
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选修4中外历史人物学案式复习提纲 全国通用 |
| ·此提纲本人因根据课标编写可能较为粗略选修4中外历史人物评说复习资料第一单元古代中国的政治家简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。一、秦始皇1、统一六国A、原因：⑴客观条件：①经济基础：②政治基础：③民族基础：④群众基础：⑤思想基础：⑵主观条件： |
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高中历史选修四16个教案 人教版 |
| ·【课标要求】1、简述秦始皇兼并六国的主要史实2、简述秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要史实3、评价秦始皇的历史功过。【授课提纲】一、秦统一六国1、原因：秦国统一六国的历史因素有哪些⑴客观条件：①经济基础... |
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江苏省大兴中学2009届高考历史复习讲义（人教版选修4） 人教版 |
| ·这份资料根据《考试说明》要求从【课标要求】【考点梳理】【重点、难点】【高考真题示例】对选修四进行了较为系统的整理，以帮助2009届考生复习迎考。一、古代中国的政治家【课标要求】1、秦始皇兼并六国，建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的功过。①分析秦国完成国家统一的条件和过程；②列举秦始皇建立中央集权制的各种措施；③评价秦始皇的功过是非。 |
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